作者：唐芳芳教育学原理学科科学性质基本问题
摘要：90年代末期,我国教育界将教育学分成十个专业,教育学原理成为这些教育学分支的基础学科。就其性质来说,始终没有跳出哲学的范围,教育学原理学科根据经验提出假设,随后应用一定的推理方法进行论证,从而能够得出教育现象的普遍性特征。人的生命是有限的,但知识的容量和发展是无穷的,这就造成了教育的基本矛盾。这种矛盾就是教育学原理学科所要研究的问题。
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