作者：瞿莲莲中学英语教学英语口语表达障碍测试制度教师素质语言环境教学策略
摘要：一、引言 在日常教学中,我们发现部分学生面对老师非常害羞,不愿积极参与课堂口语活动;而另一部分学生在口语活动中有很高的积极性,却不知怎么表达或表达时出现许多语言错误.我国基础教育阶段英语课程标准就初中毕业时(第五级)"说"的要求作了以下明确的描述:(1)能就简单的话题提供信息,表达简单的观点和意见,参与讨论;(2)能与他人沟通信息,合作完成任务;(3)能在口头表达中进行适当的自我修正;(4)能有效地询问信息和请求帮助;(5)能根据话题进行情景对话;(6)能用英语表演短剧;(7)能在以上口语活动中语音、语调自然,语气恰当.
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