动机因素动机自我效能感归因目标倾向自我调控学习
摘要：建立在Zimmerman的自我调控学习理论框架的基础上，以英语专业学生为调查对象，考察和证实学习者自我调控学习行为和学习者动机因素如动机、自我效能感、归因以及目标倾向之间有无相关关系，这些动机因素在自我调控学习中所扮演的角色，及高职院校学生在自我调控学习中动机因素所反映的特点。
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