《兰州教育学院学报》(CN:62-1145/G4)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
《兰州教育学院学报》将一如既往地突出原来的办刊特色,不断提高质量,努力为繁荣学术、发展我国文化教育事业做出贡献。本刊主要刊登政治、哲学、历史、语言文学、心理学、数学、物理、化学、地理、人口、计算机等学科的基础研究、应用研究及教学研究等方面的论文,读者对象是高等学校师生、中等学校教师和科研工作者。
语言文学研究 、历史研究 、中小学新课程改革 、高等教育管理研究 、高等教育教学研究
1.作者简介:姓名、出生年、籍贯、性别、职称、职务、学位、专业研究方向、联系电话、邮箱及论文属项目、资金来源(应注明项目的名称和项目编号)。
2.文章摘要篇幅以200~300 字为宜。摘要的作用是补充题名的不足,介绍文章主要内容以引导读者阅读全文。摘要一般要求:目的、方法、结果和结论4个要素,采用第三人称表述。
3.文中标题层次用阿拉伯数字连续编号,例如:1…,2…,2.1…,2.1.1…,一律左顶格。一、二级标题后的正文另起,缩进2字。三级标题后空1字接正文。
4.参考文献按GB/T 7714-2005《文后参考文献著录规则》采用顺序编码制著录,依照其在文中出现的先后顺序用阿拉伯数字加方括号标出。
5.引言:简明扼要地说明本课题的背景、研究理由、目的、方法和意义。介绍研究的背景资料时应引用相关文献。不应与摘要及讨论部分的内容重复。
累积被引百分比:是用于评估期刊影响力的学术指标,是指在某一领域或学科中,某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。
他刊引用次数:指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。
本刊引用次数:被称为自引率,是指该期刊全部被引次数中,被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用,可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。
期刊被引半衰期:也叫“cited half-life”,是一个衡量期刊影响力的重要指标,这个指标的值越低,说明该期刊的文章越新,反之则说明该期刊的文章比较老旧。
期刊引用半衰期:指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计,当引用的论文篇数达到全部的50%时,该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。
影响因子:指该期刊近两年文献的平均被引用率,即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子,两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。
被引次数:指某篇论文在其他论文中被引用的次数,这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是,被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果,但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素,以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。
发文量:又称载文量,是指一本期刊在一定时间内发表的文章数量。期刊的发文量是一个重要的参考指标。如果一本期刊发文量太小,可能会让人觉得这本期刊受众较小众,或者为了提高影响因子而刻意降低发文量。然而,如果发文量过大,也需要警惕,因为这可能影响到论文的质量。
平均引文率:又称篇均引文量,是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。
一级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 | 4133 | 8518 |
文学 | 1626 | 742 |
语言文字 | 1288 | 1540 |
政治法律 | 464 | 384 |
哲学宗教 | 335 | 532 |
经济管理 | 318 | 453 |
艺术 | 307 | 315 |
历史地理 | 295 | 182 |
社会学 | 143 | 259 |
理学 | 49 | 43 |
二级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 / 教育学 | 3752 | 7968 |
文化科学 / 高等教育学 | 1525 | 3429 |
文学 / 中国文学 | 864 | 344 |
文化科学 / 教育技术学 | 770 | 1525 |
语言文字 / 英语 | 753 | 1097 |
文学 / 世界文学 | 644 | 332 |
文化科学 / 职业技术教育学 | 414 | 1030 |
文化科学 / 课程与教学论 | 311 | 652 |
历史地理 / 历史学 | 281 | 166 |
政治法律 / 法学 | 276 | 164 |
期间给过大修,评审专家的意见很是中肯有价值。对改善文章质量帮助很大。还有就是投了这个杂志之前,尽量多的引用了杂志的参考文献,我觉得这样可能编辑会认为是对杂志的一种认可吧。希望能帮助到大家。
兰州教育学院学报是好杂志,这个没的说。就是审稿速度,不算太快也不是很慢的那种,没有耐心等的,建议慎重考虑啊,前一段时间收到录用通知,中间改过一次!编辑老师和外审专家认真负责,返修意见客观并且专业,希望我的投了这个杂志经历可以帮助投了这个杂志的朋友。
兰州教育学院学报编辑老师非常负责,对文章格式进行详细校对后很快就安排了外审,外审意见都很中肯,有实用价值,对文章提升有很大帮助!推荐大家投稿。
兰州教育学院学报外审过程比较慢,审稿老师比较负责任。如果审稿过程迟迟没有动静可以电话联系编辑老师,他可以催审稿人。总体感觉还不错,是一个值得大家投稿的杂志。给杂志一个赞。
兰州教育学院学报工作人员还是非常负责的,效率很高,人很好,很和蔼。审稿人都比较友善,提出的建议很中肯,没有故意挑刺的。文章按要求修改后显得上升了一档次。推荐投稿。
兰州教育学院学报编辑比较给力,但是审稿速度真心快。审稿人给出的意见虽然比较基础、专业。回答起来还是比较容易。杂志格式要求严格,我认为文章只要有点新意,即有可能接受,对理论要求不是很严格。历时1个多月,终于接受啦。
兰州教育学院学报审稿速度1个多月。只修改了一些论文格式,并没有对于内容的修改提议,相当于直接录用吧,投稿流程、手续比较正规,性价比也还可以,编辑部人员态度较好,也比较令人满意。
编辑态度还蛮好,审稿速度也还行,之间修改了两到三次,刚开始是格式问题,编辑让修改的,后来是审稿人要求修改,意见也还比较专业、中肯,期间有个部分自己弄错了,经审稿人指出,改正后再修改就被录用了。如果觉得自己的文章属于不错,可以试试这个杂志。
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在学术之家上买书好几年了,图书全,实惠、正版、快递快,收到了,很满意,不错的图书,兰州教育学院学报封面设计精美,印刷清晰,纸张不错,是正版图书。
总体来看,杂志对文章质量有一定要求,并有较为严格的外审程序,外审速度挺快的,根据编辑提供的信息,该刊外审一篇是一个星期左右,如果出现外审专家外出会稍微延迟,但期刊会及时跟踪外审专家说审进程,并及时督促完成审稿,总体来说是本不错的期刊。
兰州教育学院学报是一个非常负责任的刊物,整个流程下来审稿老师的意见提得非常中肯,有专业性。经过反复沟通,修改后直接被录用。
兰州教育学院学报的要求确实高,改了无数遍,不过编辑非常的敬业,态度也很好,审稿人的建议也很认真,提的意见也很有深度。
编辑非常认真、负责,邮件联系回复也非常快,稿件开始本来有些问题,考虑不用的,但是编辑又给了一次修改的机会,说是修改好了还可能录用,就花心思修,修改后一个月不到就说录用了。
投了3篇,一篇直接录用,一篇修改后发表,一篇改后再审,速度挺快,一般1个月左右,需要邮寄纸质论文,以前一篇版面费挺便宜的,现在贵了点,录用通知一般见刊前两、三个月给。
兰州教育学院学报杂志的速度很快,从投稿到出结果20天。专家的意见是:稿件的不足在于创新性不明显但有自己的经验,另外语言阐述还可以再简洁,稿件修改后建议录用。期刊的结果是:编委会讨论认为,本文创新性略显不足,本着优中选优的原则,决定退稿。请您谅解。
提供一些本人投此刊的经历,供各位参考。 2014.4.8 投稿; 当天开始初审; 2014.4.15 完成初审,中间经过一次初审退修; 2014.4.16 送外审; 2014.5.5 退修; 2014.5.7 提交修改稿; 2014.5.12 录用 从投稿到录用一个月多一点吧,总的来说还是很快的。不过之后,就很慢了,到9月份才通知交版面费,准备网络出版。
投过一篇, 创新不大, ,,,这个期刊,审稿很快
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