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尊重学生的个体差异——生物成长记录袋的创建、使用与反思

作者:朱素娟传统评价成长记录袋评价生物教学个体差异

摘要:由于成长记录袋在培养学生的综合素质,促进学生全面发展方面表现出较大的优势,因而新课程提倡在学生评价中创建和使用成长记录袋,其核心是尊重学生的个体差异。论述了生物成长记录袋的创建与使用,并提出了几点反思。

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龙岩学院学报

《龙岩学院学报》(双月刊)创刊于1983年,由福建省教育厅主管,龙岩学院主办,CN刊号为:35-1286/G4,自创刊以来,颇受业界和广大读者的关注和好评。 《龙岩学院学报》以马列主义、思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、新时代中国特色社会主义思想为指针,立足闽西,面向全国,传播社会科学和自然科学的研究成果,突出地方特色和专题研究,注重学术性、创新性、地方性和师范性,积极为经济和社会发展服务,为繁荣社会主义科学、文化和教育事业服务。

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