作者:吴玉伦教育史学学科性质作用
摘要:教育史学评论是以教育史学自身实践和成果为研究对象的史学理论分支学科,是一门富于批判性质的建设性学科。.教育史学评论是沟通教育史作者和读者的桥梁,是促进教育史学发展的内在动力,是联系教育史学研究和教育现实社会需求的纽带。
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《洛阳师范学院学报》(CN:41-1302/G4)是一本有较高学术价值的月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《洛阳师范学院学报》自创刊以来,本刊一直坚持“面向全国,面向世界”、“高水平,高质量”、“求新求实”的办刊原则,坚持人文社会科学的正确导向,刊出大量促进哲学、法学、经济学、文学、史学、语言学等学科发展的文章。
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