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出版地区
中小学校长培训者队伍建设策略研究第46-47页
关键词: 中小学校长培训  培训者  校长培训机构  策略研究  
2019年第09期 《内江科技》
项目引领:提升校长的学习力与领导力——以2018年“教育部——中国移动中小学校长培训项目”为例第56-58页
关键词: 中小学校长培训  领导力  网络研修  学习力  教育部  项目引领  
2019年第14期 《辽宁教育》
专业化视角的中小学校长培训设计第17-20页
关键词: 专业化视角  中小学校长培训  设计理念  设计依据  设计框架  
关于中小学校长培训师资建设的问题研究第40-41页
关键词: 中小学校长培训  培训者  培训师资  教学效果  岗位培训  培养培训  思想素质  教育教学水平  作学术报告  
2008年第02期 《学校管理》
海门市东洲中学第2-2页
关键词: 东洲中学  中小学校长培训  特色学校  模范学校  教育示范  百强  实践基地  江苏省海门市  
2013年第05期 《学校管理》
关于加强中小学校长队伍建设的思考第26-26页
关键词: 校长队伍  行政管理能力  教学业务  岗位培训  学校管理  中小学校长培训  群体优势  校长工作  技术水平  
2004年第04期 《学校管理》
江苏省中小学校长培训基地建设研讨会在宁举行第18-19页
关键词: 中小学校长培训  基地建设  干部培训中心  学习方案  东洲中学  参训学员  教育行政  基地学校  苏州市实验  
2010年第01期 《学校管理》
关于加强中小学校长领导能力建设的思考第18-19页
关键词: 校长领导  外在关系  内在构成  中小学校长培训  管理艺术  教代会  道德方面  文化知识  道德素质  岗位轮  
2010年第03期 《学校管理》
超越与建构:校长培训的价值品质第1-1页
关键词: 中小学校长培训  远程培训  教育生活  学校教育  学校管理  教育现实  教育历史  滨江临海  人文精神  主讲  
2010年第05期 《学校管理》
试谈校长队伍建设中存在的问题及对策第16-17页
关键词: 校长队伍  学校管理  学校领导班子  中小学校长培训  特色学校  中层干部  办学行为  校长工作  教育发展  
2013年第01期 《学校管理》
延伸培训跟踪问效是确保中小学校长培训质量的有效途径第9-10页
关键词: 中小学校长培训  基础教育课程改革  培训质量  有效途径  办学水平  素质和能力  压力和挑战  新的使命  培训工作  20世纪  
2005年第S1期 《教书育人》
“小”县域如何做好师训“大”文章第13-15页
关键词: 巴里坤县  中小学校长培训  内驱力  培训质量  教育管理者  教育体制改革  学习活动  教学效果  学校管理水平  教学质量  
2016年第02期 《中小学校长》
《中小学校长》图文宣传征稿函第70-70页
关键词: 中小学校长培训  征稿函  办刊目标  广告经营许可证  办刊定位  全国发行  工作研究会  教育行政学院  中国教育学会  服务对象  
2015年第03期 《中小学校长》
校长专业标准与校长专业发展解读第6-8页
关键词: 专业标准  义务教育学校  行政管理部门  中小学校长培训  学校发展规划  专业组织  专家型  行动研究  专业伦理  专业知识  
2015年第03期 《中小学校长》
欢迎订阅2015年度刊物第71-72页
关键词: 中小学校长培训  校长论坛  工作研究会  教育行政学院  管理技巧  教改前沿  学前教育发展  中国教育学会  
2014年第08期 《中小学校长》
《中小学校长》图文宣传征稿函第-F0003页
关键词: 中小学校长培训  中国教育学会  征稿函  办刊宗旨  办刊理念  办刊目标  广告经营许可证  知识视野  
2019年第11期 《中小学校长》
绿色教育唤醒校园——沈阳市第十一中学第100-100页
关键词: 绿色教育  示范性普通高中  教学格局  中小学校长培训  示范校  艺体  地理学科  内地西藏班  硬件保障  学  
2012年第11Z期 《基础教育论坛》
马丽娜:英雄学校的巾帼英雄第3-3页
关键词: 沈阳市沈河区  中学高级教师  专家型人才  中共党员  社会声望  辽宁省沈阳市  中小学校长培训  教师团队  
2013年第Z2期 《基础教育论坛》
教育部要求校长全员参加培训第5-5页
关键词: 培训者  中小学校长培训  培训质量  工作专业化  创新培训  中国教育  品德高尚  业务精湛  资格培训  持证  
2013年第11Z期 《基础教育论坛》
校长专业发展的里程碑——《义务教育学校校长专业标准》解析第10-10页
关键词: 专业标准  义务教育学校  中小学校长培训  专业地位  培养培训  教学领导  学校特色  应时而生  培训课程体  
2013年第7Z期 《基础教育论坛》