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“几何直观”在小学数学教学中的应用
第49-50页
关键词: 小学数学 几何直观 理解题意 数学学习过程 理解数学 数学概念 直观描述 教学中的应用
2019年第11期
《新教师》
函数极限定义的教学艺术
第230-230页
关键词: 函数极限 直观描述 数形结合
2018年第09期
《艺术科技》
浅谈数列极限的"ε-N"定义的教学
第51-53页
关键词: 直观描述 数形结合
2005年第03期
《扬州教育学院学报》
可爱的小熊
第5-6页
关键词: 小熊 上系 给你 会说话 香飘万里 直观描述 地拍 文中 黄晓 橘红色
2004年第08期
《作文世界》
数列极限定义教学的认识与实践
第85-87页
关键词: 数列极限 数学语言 自然语言 直观描述
2012年第06期
《数学教育学报》
关注图像学习 彰显思维价值——第一学段“数与代数”领域学生图形直观能力的培养策略
第13-15页
关键词: 第一学段 培养策略 日常教学 人教版教材 直观描述 算理 鸡兔同笼 活动经验 操作活动 学语言
2016年第07期
《小学数学教育》
数形结合 促进理解——“小数的初步认识”教学实录与反思
第62-65页
关键词: 小数的 数形结合 教学实录 具体情境 苏教版 直观描述 自主学习 整数部分 十进分数 陈述性知识
2016年第5X期
《小学数学教育》
以图形直观启迪数学思考——“解决问题的策略(转化)”教学实践与思考
第71-72页
关键词: 数学思考 转化策略 敏捷性 苏教版 直观描述 五年级 应用规律 变式练习 空白部分 数学思想方法
2016年第6X期
《小学数学教育》
冀教版数学教学内容的几点商榷
第18-20页
关键词: 方位角 直观描述 座次表 编排 做一做 严谨性 分析建议
2007年第01B期
《教育实践与研究(A)》
图形抽象的层次与教学过程
第25-27页
关键词: 教学过程 感觉和知觉 学习过程 苏教版 操作活动 展开图 几何形态 空间观念 学习活动 直观描述
2015年第Z2期
《小学数学教育》
活动中感悟 实践中提升——“小数的意义”教学实践与反思
第-页
关键词: 小数的 数形结合 两位小数 苏教版 直观描述 五年级 十进分数 进率 图形描述 用元
2015年第Z4期
《小学数学教育》
直观描述
法在概率统计教学中的应用
第22-23页
关键词: 概率统计 教学 直观描述
2008年第02期
《统计教育》
几何直观之我见
第91-91页
关键词: 核心词汇 直观教学 直观描述 生生互动 数形结合 异分母分数 课堂效果 直观演示 算理 课程标准
2014年第27期
《成才之路》
老师,请不要回避学生的问题
第112-112页
关键词: 道乘 情景再现 知识的理解 初步感知 底注 知之为知之 直观描述 上网搜索 心理暗示 浅显易懂
2014年第33期
《教师》
浅谈如何运用数形结合思想搞好高中数学教学
第68-68页
关键词: 数形结合 高中数学教学 华罗庚先生 数量关系 代数问题 直观描述 代数的 截距 阴影部分 离心率
2015年第04期
《中学生数理化·八年级数学·北师大版》
地质类专业概率论与数理统计教学改革的几点思考
第12-页
关键词: 日常教学 理论联系实际 直观描述 教学思维 实验操作 研究途径 教学质量 学习应用 本门 操作能力
2015年第14期
《吉林教育》
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