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期刊收录
出版地区
“几何直观”在小学数学教学中的应用第49-50页
关键词: 小学数学  几何直观  理解题意  数学学习过程  理解数学  数学概念  直观描述  教学中的应用  
2019年第11期 《新教师》
函数极限定义的教学艺术第230-230页
关键词: 函数极限  直观描述  数形结合  
2018年第09期 《艺术科技》
浅谈数列极限的"ε-N"定义的教学第51-53页
关键词: 直观描述  数形结合  
可爱的小熊第5-6页
关键词: 小熊  上系  给你  会说话  香飘万里  直观描述  地拍  文中  黄晓  橘红色  
2004年第08期 《作文世界》
数列极限定义教学的认识与实践第85-87页
关键词: 数列极限  数学语言  自然语言  直观描述  
2012年第06期 《数学教育学报》
关注图像学习 彰显思维价值——第一学段“数与代数”领域学生图形直观能力的培养策略第13-15页
关键词: 第一学段  培养策略  日常教学  人教版教材  直观描述  算理  鸡兔同笼  活动经验  操作活动  学语言  
2016年第07期 《小学数学教育》
数形结合 促进理解——“小数的初步认识”教学实录与反思第62-65页
关键词: 小数的  数形结合  教学实录  具体情境  苏教版  直观描述  自主学习  整数部分  十进分数  陈述性知识  
2016年第5X期 《小学数学教育》
以图形直观启迪数学思考——“解决问题的策略(转化)”教学实践与思考第71-72页
关键词: 数学思考  转化策略  敏捷性  苏教版  直观描述  五年级  应用规律  变式练习  空白部分  数学思想方法  
2016年第6X期 《小学数学教育》
冀教版数学教学内容的几点商榷第18-20页
关键词: 方位角  直观描述  座次表  编排  做一做  严谨性  分析建议  
图形抽象的层次与教学过程第25-27页
关键词: 教学过程  感觉和知觉  学习过程  苏教版  操作活动  展开图  几何形态  空间观念  学习活动  直观描述  
2015年第Z2期 《小学数学教育》
活动中感悟 实践中提升——“小数的意义”教学实践与反思第-页
关键词: 小数的  数形结合  两位小数  苏教版  直观描述  五年级  十进分数  进率  图形描述  用元  
2015年第Z4期 《小学数学教育》
直观描述法在概率统计教学中的应用第22-23页
关键词: 概率统计  教学  直观描述  
2008年第02期 《统计教育》
几何直观之我见第91-91页
关键词: 核心词汇  直观教学  直观描述  生生互动  数形结合  异分母分数  课堂效果  直观演示  算理  课程标准  
2014年第27期 《成才之路》
老师,请不要回避学生的问题第112-112页
关键词: 道乘  情景再现  知识的理解  初步感知  底注  知之为知之  直观描述  上网搜索  心理暗示  浅显易懂  
2014年第33期 《教师》
浅谈如何运用数形结合思想搞好高中数学教学第68-68页
关键词: 数形结合  高中数学教学  华罗庚先生  数量关系  代数问题  直观描述  代数的  截距  阴影部分  离心率  
地质类专业概率论与数理统计教学改革的几点思考第12-页
关键词: 日常教学  理论联系实际  直观描述  教学思维  实验操作  研究途径  教学质量  学习应用  本门  操作能力  
2015年第14期 《吉林教育》