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期刊收录
出版地区
给学生创设一个“说”的环境第31-32页
关键词: 语言表达能力  关键期  交际情境  现代公民  必备能力  人际交流  目标多元化  语言教学  言之有序  乡村四月  
2017年第05期 《成才》
“写什么”比“怎么写”更重要第1-1页
关键词: 言之有序  写作资源  言之有物  外延性  我手写我心  主题思想  着力点  文章  
2019年第34期 《教育科学论坛》
小学语文教学的几点心得体会第23-23页
关键词: 小学低年级学生  观察习惯  学语文  智力活动  认知世界  小学语文教师  增长见识  言之有序  网络资源  优秀教学资源  
2016年第26期 《考试周刊》
提高学生写作素质的几种途径第42-42页
关键词: 言之有序  手中之竹  精神劳动  语言色彩  作文训练  学习过程  写作基础  写作材料  阅读训练  活动课  
2016年第15期 《考试周刊》
浅谈语文教学的读写结合第58-58页
关键词: 读写结合  文本引导  言之有物  言之有序  主次分明  
2019年第01期 《考试周刊》
生成大于预设,精彩源自生成——《吆喝》教学反思第27-27页
关键词: 北京老字号  多媒体形式  出点  言之有序  时间顺序  问题设置  条理分明  分写  出生活  文中  
2016年第81期 《考试周刊》
游金沙江第56-57页
关键词: 山高谷深  横断山区  沙水  天高云淡  可真  言之有序  悠游自在  哈巴雪山  白云飞  时起时落  
2015年第06期 《作文新天地》
浅谈农村小学中段年级习作教学第64-65页
关键词: 习作教学  中差生  花钟  言之有序  独特感受  范读  如水  桂花树  元典  国学教育  
农村小学“口语交际”教学面临的问题及教学设想第67-68页
关键词: 口语交际教学  教学设想  单元课程  教学观  语文新课程  新课程教材  交际内容  口语交际课  言之有序  交际环境  
言之有趣 言之有神第48-49页
关键词: 感受生活  小白兔  言之有序  生动逼真  真性情  细节描写  小学教育  如岳  动态描述  宠物狗  
2013年第Z1期 《阅读》
名师的教学主张及其研究第27-页
关键词: 教学主张  教学信念  教学思考  高原期  文献研究法  言之有序  学科文化  核心要点  中小学管理  教育精神  
2015年第10Z期 《基础教育论坛》
让每名学生都“能说会道”——浅谈如何培养学生的口语交际能力第16-17页
关键词: 口语交际  言之有序  言之有物  
2015年第06期 《基础教育论坛》
让学生作文妙笔生花第53-54页
关键词: 作文指导  鉴别能力  设计训练  凡卡  言之有序  实验探索  条理不清  写作方法  问渠那得清如许  观察日记  
2014年第11X期 《基础教育论坛》
在“改”字上下工夫第54-55页
关键词: 写作实践  小学作文教学  终结性评价  语言能力  小伙伴  逻辑错误  课程标准  思维训练  言之有序  中更  
2015年第06期 《新教师》
习作泉眼,出彩于生活第63-64页
关键词: 习作教学  精读课文  思想健康  阅读积累  课程标准  课内阅读  语言描绘  人物形象  言之有序  阅读面  
2016年第03期 《新教师》
论小学习作评改课各环节的有效实施第76-77页
关键词: 学习动机  修改符号  训练重点  阅读积累  成就动机  言之有序  魏书生  人物描写  堂课  训练要求  
2014年第Z1期 《新教师》
实践·吸纳·提高——阅读教学课堂培养学生口语表达能力策略例谈第41-42页
关键词: 阅读教学  阅读课堂  语言表达能力  语言训练  言之有序  句子形式  说话训练  小白兔  课后作业  作业练习  
2014年第09期 《新教师》
用想象丰富学生的写作世界第30-31页
关键词: 想象作文  观察生活  写话  三学  言之有序  教学方法  教学心理  习作教学  课程标准  认识规律  
2015年第10期 《新教师》
立足文体,随文练笔第28-29页
关键词: 文练  读写结合  文学科  自悟  语言文字  应让  文眼  有法  写作方法  言之有序  
2015年第12期 《新教师》
让单元教学行走在“言”“意”间——以人教版语文四年级下册第一单元的教学为例第23-24页
关键词: 单元教学  言意  单元的  语言训练  人教版  言之有序  精读课文  拓展阅读  行文结构  构段方式  
2017年第06期 《新教师》