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欠发达地区教师自我效能感与TPACK的关系及启示第34-37页
关键词: 欠发达地区教师  自我效能感  技术知识整合技术  学科教学法知识  
2017年第29期 《教育理论与实践》
教师知识研究新转向——基于OECD教师测评的分析第64-71页
关键词: 教师知识  教师测评  学科教学法知识  实践性知识  一般教学法知识  
2019年第04期 《外国中小学教育》
美国新型教师TPACK测评工具的研究述评及启示第36-50页
关键词: 信息技术  学科教学法知识  测评工具  教师专业发展  
2017年第08期 《外国教育研究》
基于TPACK的交互式电子白板分析第76-79页
关键词: 技术整合  学科教学法知识  交互式电子白板  课堂教学  内容分析法  
2017年第14期 《中国教育信息化》
情感性支架：学生情感和学科内容交叉点上教师知识的研究第62-70页
关键词: 教师知识  情感  学科教学法知识  文化  情境  
2009年第05期 《开放教育研究》
学科教学法知识对幼儿园教师知识建构的启示第29-32页
关键词: 学科教学法知识  幼儿园教师  知识建构  启示  
2011年第12期 《幼儿教育》
论当代西方知识主义教师教育思想第41-51页
关键词: 教师教育思想  学科教学法知识  叙事性知识  反思行动知识  
2015年第11期 《外国教育研究》
整合技术学科教学法知识（TPACK）研究现状与发展趋势第61-70页
关键词: 整合技术学科教学法知识  学科教学法知识  教师知识  教师教育  
2015年第04期 《现代基础教育研究》
教师培训的“超负荷”与发展新路径第42-44页
关键词: 教师培训  教师教育体系  师范性缺失  成人教育学理论  学科教学法知识  
2015年第12期 《中小学管理》
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