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出版地区
新疆少数民族中小学双语师资远程培训中受训教师自主学习能力探讨第13-15页
关键词: 双语师资培训  受训教师  自主学习  策略  方法  
县域教师培训现状、问题与对策——基于百名县市教育局长的调查分析第17-20页
关键词: 教师培训模式  中小学教师培训  小学教师专业  生均公用经费  教育局长  培训现状  受训教师  调查分析  培训质量  创新培训模式  
2014年第09期 《中小学校长》
农村教师培训需要改进第50-51页
关键词: 教师培训工作  中小学教师培训  培训需要  受训教师  教育行政  校际交流  培训者  汇报课  新课程实验  教  
2012年第1Z期 《基础教育论坛》
教师培训应讲求实效第33-35页
关键词: 培训者  教师在职培训  远程培训  复制粘贴  网络培训  受训教师  继续教育培训  课堂教学水平  远程网络  
2013年第10X期 《基础教育论坛》
陶行知眼中的“教育家”第8-8页
关键词: 三种常  会读书  教师报  文中  受训教师  教学成绩  躬身实践  创造精神  莱芜市莱城区  更新思想  
2012年第3Z期 《基础教育论坛》
真“培训” 求“培养”第93-94页
关键词: 后进生  教师成长  受训教师  教育理念  
2018年第07期 《思想政治课教学》
教师专业发展何去何从?第54-56页
关键词: 成长需要  教育理想  教师专业技能  未来时代  学习能力  立德树人  学习活动  职业信仰  受训教师  时代变革  
2018年第02期 《今日教育》
信息化时代下的教师培训模式创新第86-91页
关键词: 教师培训模式  培训者  见习教师  学习过程  全球挑战  课后作业  教学整合  需求变更  受训教师  课堂互动教学  
信息化时代下的教师培训模式创新第86-91页
关键词: 教师培训模式  培训者  见习教师  学习过程  全球挑战  课后作业  教学整合  需求变更  受训教师  课堂互动教学  
2017年第08期 《北京成人教育》
在创新与变革中实现教师培训的转型第115-116页
关键词: 培训者  教师专业素质  袁振国  急迫性  文化状态  中小学教师培训  学科背景  三级教师  受训教师  基地学校  
2017年第19期 《教师》
人文化培训培养人文性师资第42-44页
关键词: 教师培训工作  师德教育  校史  青年教师  自我教育  升旗仪式  整体性特点  教师师德  受训教师  人民教师  
2016年第2X期 《辽宁教育》
“S形曲线”理论对教师培训的启示第34-37页
关键词: s形曲线  教师学  peking  培训业  中小学教师培训  家林  研究成果  受训者  培训者  受训教师  
2016年第8X期 《青年教师》
中外教师的精彩假日——江苏省教育厅引智培训一线教师纪实第42-45页
关键词: 中外教师  培训点  江苏省教育厅  引进国外智力  受训教师  英语听说读写  教育国际交流  英语演讲  记忆方法  多元评价  
2016年第11期 《国际人才交流》
认知弹性理论指导下的中小学教师培训教学第73-76页
关键词: 认知弹性理论  教师培训教学  受训教师  教学设计策略  
2007年第04期 《课程教材教法》
中小学信息技术教师的职后教育第152-153页
关键词: 职后教育  信息技术教师  教育模式  学习过程  课堂结构  中小学信息技术  培训质量  受训教师  学习效果  学习态度  
2016年第12期 《文学教育(上)》
“中学英语课程设计与研究方法高端研修班”圆满结束第68-68页
关键词: 基础外语教育  课程设计  中学英语教师  高考改革  外研社  受训教师  研究方法  培训专家  培训中心  日至  
2014年第8X期 《英语学习》
主题引领·五段互动——一种让教师深度卷入的校本研修新模式第36-38页
关键词: 教师培训模式  中小学教师培训  小学教师专业  校本研修  课堂教学  教学策略  受训教师  教学行为  阅读理论  听课者  
2016年第04期 《江苏教育研究》
基于学习共同体的在线教育技术培训平台研究第15-16页
关键词: 学习共同体  在线教育  培训平台  教育技术培训  教育技术素养  受训教师  助学者  教育工作者  电子白板  
2008年第11期 《中小学电教》
教育网络条件下河南省农村中小学英语教师培训模式研究第3-4页
关键词: 教师培训模式  中小学英语  网络条件  计算机教育  中小学教师队伍  骨干教师培训  受训教师  教育创新能力  
2008年第09期 《中小学电教》
培训:让我欢喜更让我忧第71-71页
关键词: 受训教师  兴趣选择  教学类  新兴事物  课程设置  德育管理  参观访问  教学评价  时间精力  组织机构  
2014年第10期 《江苏教育》