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在“游戏”中感受在“即兴”中创造——分析《学校音乐教材》，领悟奥尔夫音乐教育思想第66-68页
关键词: 音乐教育  教学实践  奥尔夫  教育思想  即兴创造  
2013年第10期 《艺术评鉴》
擦出学生创造的“火花”——高中音乐课堂中优化即兴创造的思考和实践第156-156页
关键词: 高中音乐  即兴创造  创新  实践  
2018年第10期 《北方音乐》
属于孩子的音乐创造——谈音乐教学中的创造力体现第160-161页
关键词: 音乐创造  作曲创造  即兴创造  聆听创造  表演创造  音乐教学  
2017年第06期 《课程教育研究》
浅谈达尔克罗兹教学法对小学音乐教育的启示第207-208页
关键词: 达尔克罗兹教学法  体态律动  即兴创造  启示  
2017年第47期 《课程教育研究》
奥尔夫音乐教学法与动物模拟律动第153-153页
关键词: 拟  音乐节奏  故事表演  即兴创造  
2019年第07期 《科学咨询·教育科研》
音乐课程的新领域——创造第44-44页
关键词: 中小学  音乐教学  创造教学  即兴创造  创造意识  创新精神  教学方式  
2004年第01期 《中国音乐教育》
信息化发展中音乐教学中如何培养学生创造能力的探究第149-150页
关键词: 音乐教学  创造能力  即兴创造  
2018年第07期 《信息记录材料》
即兴性与演奏者身份的关系第46-47页
关键词: 即兴创造  民间音乐  文化身份  
2005年第01期 《中国音乐学》
浅析小学音乐教学中即兴创造活动的策略第146-146页
关键词: 音乐教学  即兴创造  教学策略  
2012年第05期 《音乐大观》
浅谈达尔克罗兹教学法对小学音乐教育的启示第232-232页
关键词: 达尔克罗兹教学法  体态律动  即兴创造  启示  
2017年第30期 《中学英语之友·下旬》
达尔克罗兹教学法对我国基础音乐教育的启示第212-213页
关键词: 达尔克罗兹教学法  体态律动  即兴创造  启示  
2016年第13期 《戏剧之家》
走出学习钢琴即兴伴奏的误区第77-78页
关键词: 即兴  手法  基础理论  基本技能  即兴创造  
2009年第03期 《襄阳职业技术学院学报》
论格林布拉特的批评实践第96-101页
关键词: 格林布拉特  新历史主义  权力关系  社会能量  即兴创造  
2011年第01期 《武陵学刊》
论格林布拉特的批评实践第96-101页
关键词: 格林布拉特  新历史主义  权力关系  社会能量  即兴创造  
2011年第01期 《湖南文理学院学报·自然科学版》
如何擦出学生的音乐创造火花第75-75页
关键词: 创造力  探索音响  即兴创造  创作实践  
2012年第05期 《教师》
在“游戏”中感受在“即兴”中创造——分析《学校音乐教材》，领悟奥尔夫音乐教育思想第66-68页
关键词: 音乐教育  教学实践  奥尔夫  教育思想  即兴创造  
2013年第10期 《音乐时空》
格林布拉特文化诗学理论之批评第167-169页
关键词: 自我塑形  即兴创造  话语权力  动态制衡  
2013年第08期 《求索》
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