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关于小学中高年级语文读写一体有效对策的探究第0332-0332页
关键词: 小学  中高年级  语文  读写一体  
2019年第39期 《明日》
基于整体设计的读写一体化写作序列探索第43-44页
关键词: 整体设计  读写一体  写作序列  
2019年第04期 《大连教育学院学报》
构建高中生记叙文写作中的时空意识第14-21页
关键词: 记叙文  时空观  读写一体  
2019年第03期 《新课程评论》
基于单元整合的读写一体教学策略——以人教课标版高年级教材为例第24-24页
关键词: 教学策略  单元整合教学  读写一体  
2018年第75期 《考试周刊》
小学中高年级语文读写一体有效策略的思考第48-48页
关键词: 小学语文  中高年级  读写一体  有效策略  
2018年第52期 《考试周刊》
小学中高年级语文读写一体有效策略的探究第43-43页
关键词: 小学  中高年级  语文  读写一体  策略  
2019年第18期 《考试周刊》
高中英语读写一体化教学的合作学习模式应用研究第94-94页
关键词: 高中英语  合作学习  读写一体  
2015年第67期 《考试周刊》
读写一体化 促进语文教学蝶变第45-46页
关键词: 语文教学  加强积累  运用激活  评价促进  读写一体  提升能力  
2016年第02期 《名师在线》
“以写促读,读写一体”的写作教学新视角第13-13页
关键词: 以写促读  读写一体  语文  写作教学  
2019年第07期 《当代教研论丛》
聚焦语用,建构读写一体的语文课堂第91-91页
关键词: 小学语文  语用教学  读写一体  策略分析  
2018年第34期 《课程教育研究》
关注言语表达,落实语用实践第108-109页
关键词: 言语规律  表达形式  读写一体  语用实践  个性表达  
2017年第33期 《课程教育研究》
试析小学中高年级语文读写一体的有效策略第81-82页
关键词: 小学  高年级  读写一体  教学策略  
2018年第28期 《课程教育研究》
重视诵读鉴赏 凸显人文特色——浅谈新课程的古诗文教学第118-119页
关键词: 古诗文教学  诵读鉴赏  人文特色  心中有情  课内外衔接  读写一体  
2005年第03期 《阜阳师范学院学报》
小学语文读写一体有效策略的研究第106-106页
关键词: 小学语文  读写一体  有效策略  研究  
2019年第26期 《神州》
用思维导图串起的读与写——部编三年级上册第六单元整合教学设计第25-30页
关键词: 小学语文  思维导图  单元整合  读写一体  
2019年第06期 《中小学教学研究》
不同学段下“读写一体”训练体系的构建及策略运用第20-21页
关键词: 训练体系  布局构思  语段设置  读写一体  
2018年第15期 《华夏教师》
单元整合理念下的读写一体教学策略探析——以人教版四年级下册第一单元为例第59-60页
关键词: 单元整合  读写一体  教学策略  
2018年第22期 《华夏教师》
读写一体 循点入境第56-57页
关键词: 作文训练  读写一体  训练点  训练形式  
2018年第13期
吴泓“读整本的书”的思想对当下语文教育的启示第20-21页
关键词: 语文教育  整本的书  网络平台  专题阅读  完整经典  读写一体  
2017年第30期
刍议高中英语读写一体化教学中合作学习模式的应用第74-75页
关键词: 高中英语  合作学习  读写一体  
2017年第03期 《疯狂英语·初中天地》
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