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意义学习理论在高中物理教学中的综合运用
第25-27页
关键词: 意义学习 奥苏贝尔 罗杰斯 物理学 教学设计
2019年第S2期
《物理通报》
奥苏贝尔
认知同化学习理论在高中物理概念学习中的应用
第195-196页
关键词: 奥苏贝尔 认知同化理论 意义学习 概念学习 先行组织者
2009年第48期
《考试周刊》
"概念图"在地理教学中的应用
第176-177页
关键词: 概念图 地理教学 应用 科学教学 概念转变 教学研究 认知理论 奥苏贝尔
2010年第53期
《考试周刊》
语文教学中如何培养学生的学习动机
第17-17页
关键词: 学习动机 学业成就 动机水平 学习过程 职高生 奥苏贝尔 阅读题 写作兴趣 创造思维 思维能力
2007年第34期
《考试周刊》
巧制“鸡尾酒”,透过现象看本质——《物体的浮与沉》也可这么设计
第146-147页
关键词: 物体 鸡尾酒 设计 本质 实际应用问题 运动关系 有意义学习 奥苏贝尔
2016年第86期
《考试周刊》
奥苏贝尔
的有意义接受学习在数学教学中的应用分析——以《函数概念》为例
第58-60页
关键词: 数学教学 奥苏贝尔 有意义接受学习 教育心理学
2019年第68期
《考试周刊》
浅谈
奥苏贝尔
的认知同化学习理论
第163-163页
关键词: 奥苏贝尔 意义学习 接受学习 认知同化学习理论
2016年第75期
《考试周刊》
奥苏贝尔
的“认知同化说”在成人英语教育中的应用
第124-125页
关键词: 成人英语教育 应用
2009年第31X期
《考试周刊》
巧整合,化神奇,有活力——也谈信息技术与历史学科的整合
第206-207页
关键词: 学科整合 历史学科 信息技术 建构主义学习理论 以学生为中心 建构意义 奥苏贝尔 信息加工
2010年第52期
《考试周刊》
概念图与思维导图的比较
第34-35页
关键词: 概念图 学习效率 大脑潜能 意义学习 连接词 应用研究 知识可视化 认知负荷 康乃尔大学 奥苏贝尔
2007年第04期
《浙江教育技术》
“做学创”合一——一种新的教学范式
第60-60页
关键词: 教学范式 接受学习 奥苏贝尔 教学水平 责任意识 小学
2006年第03期
《中小学校长》
基于认知学习理论的地理课标解读与教材开发——以人教版“地球的运动”为例
第41-42页
关键词: 认知学习理论 教材开发 地球运动 意义学习 地理课 奥苏贝尔 学习论 学习过程 先行组织者 原有认知结构
2015年第22期
《中学地理教学参考》
基于"学习进阶"的初高中地理教学的整体把握--以"交通运输"专题为例
第22-23页
关键词: 意义学习 高中地理教学 交通运输 学生认知结构 专题 学习内容 奥苏贝尔 结构联系
2016年第01期
《中学地理教学参考》
构建“认知停靠港”,实现“有意义学习”
第20-21页
关键词: 学生认知结构 有意义学习 知识准备 机械学习 学习能力 学习过程 奥苏贝尔 心理学家
2011年第06期
《中学地理教学参考》
促进学生认知结构建立的高中地理复习课教学策略
第53-55页
关键词: 学生认知结构 教学策略 高中地理 复习课 认知心理学 奥苏贝尔 心理学家 书本知识
2015年第07期
《中学地理教学参考》
先行组织者:幼儿园教学的有效策略
第14-15页
关键词: 先行组织者 幼儿园教学 有效策略 认知学习理论 奥苏贝尔 引导性 材料
2011年第09期
《内蒙古教育》
用“前备知识”叩开语文学习的门扉
第32-34页
关键词: 语文学习 知识储备 研究学生 教育心理学 奥苏贝尔 心理学家 归纳 教学
2015年第11期
《中学语文教学参考》
经由语言进入思想的形成过程——鉴赏黄厚江老师执教《心田上的百合花开》
第57-59页
关键词: 黄厚 百合花 认知结构 学习不能 变式 奥苏贝尔 百合 课文内容 教学方法 阅读过程
2018年第03期
《中学语文教学参考》
努力探寻“互联网+教育”背景下的多种教学模式
第4-页
关键词: 摸石头过河 接受式 理论与实践 操作化 重要指导作用 混合式学习 奥苏贝尔 概念获得 信息技术 巴特勒
2016年第03期
《中国多媒体与网络教学学报·下旬刊》
基于
奥苏贝尔
的对话型教学模式构建
第59-62页
关键词: 奥苏贝尔 学习理论 线索法教学 对话型教学模式
2016年第05期
《教育理论与实践》
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