作者：邱峰; 廖志刚; 李春生新教师老教师教学有效性
摘要：教师作为课堂主导者,是一节课成功与否的重要因素。新老教师因为教学时长不同,在教学中存在多方面的差异。针对新老教师在创新性、对课堂的掌控程度、总结性、课堂笔记等多个变量与学生知识掌握情况相关性进行研究,并提出相应建议。
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