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以科研促教学 拓展教师专业发展途径的思考

作者:邱莉教师专业发展科研促教学途径

摘要:教师的专业发展是提高学校办学质量,促进学生全面发展的根本保障。结合义务教育教学实际,顺应课改发展需要,以教育教学科研为依托,探索教师培养途径,促进教师的专业发展。

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林区教学

《林区教学》(CN:23-1091/S)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《林区教学》为中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊;中国人民大学书报资料中心《复印报刊资料》来源期刊;中国优秀期刊(遴选)数据库收录期刊;中国学术期刊综合评价数据库来源期刊;中国期刊全文数据库全文收录期刊。

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