作者：冯英物理教学操作技能智力因素目标教学情感领域教学目标兴趣性格认知知识型人才
摘要：美国著名教育家、心理学家布鲁姆把教学目标分为认知、操作技能及情感三个领域,并强调后者的补偿作用。认知、操作技能均与智力因素有关,在物理教学中备受重视。而与智力因素无关,涉及兴趣、态度、性格、感情的情感领域则常常被淡忘,其结果可能造就出头脑发达、性格缺损、缺乏坚定意志与爱国热情的纯知识型人才。因此,教师在课堂传授知识与技能的同时应端正三者之间的关系,注重将情感领域目标教学贯穿于其他两个领域之中,使其真
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