作者：吴武典师资培育教育政策多元化教师素质标准本位
摘要：10余年来，台湾的教师教育政策发生了前所未有的巨变。1994年以后，在法制上“师范教育”为“师资培育”所取代，在精神上从一元化走向多元化，形态上公费制走向自费制、计划式走向储备式、分发制走向市场制。自2003年以后，教育实习从1学年减为1学期，实习者的身份从教师变为学生，从有酬变为付费，教师资格从检定改由统一考试决定。这些变化使台湾的师资培育呈现崭新的面貌和严峻的挑战，深深影响着教师的供需和教师专业的发展，必须妥善筹谋，并适时作必要的评估、改良或再造。师资培育多元化虽是社会发展的趋势，然而，无论如何改变，应确保师资培育“专业化”和教师素质“优质化”。如果能把握“标准本位”的原则，面对现实有效因应目前供需失衡等问题，则台湾的师资政策将朝向较理想的方向迈进。
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