基于未确知数理论的教学质量评价方法

作者：何平不确定性教学质量评价方法未确知数可信度

摘要：文章基于教学评价信息不确定性的特点，提出了教学质量评价的未确知数学模型，该模型不仅能得到以区间形式表示的评价结果，也能获得各可能值区间对应的主观可信度，这为教学质量以及其他问题的评价提供了较为合理的方法。实例分析表明，未确知数理论应用于教学质量评价上，在理论上是可行的，评价结果也令人满意。

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