作者：王沧霖教学课程启示
摘要：新课程教学观认为，教学是课程创生与开发的过程。在实际教学过程中，教师该如何处理非预设“生成”的闪现，师生如何创生、开发课程，是有其内在的规律的，利用得好，可引发学生阅读全文的兴趣，培养良好的阅读习惯，并锻炼教师的教学机智。
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《辽宁教育行政学院学报》（CN：21-1500/G4）是一本有较高学术价值的双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《辽宁教育行政学院学报》为推动高教、普教、职教全面发展服务，宣传国家有关高教、普教、职教等方面的有关法规、政策，介绍教育管理、教学改革、教学科研等方面的经验、成果。 《辽宁教育行政学院学报》现已更名为《沈阳师范大学学报·教育科学版》。
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