作者：邴纪纯建构主义双主模式情境创设协作学习交互学习
摘要：自90年代起悄然兴起的建构主义学习理论，强调学习者是认知主体，是意义的主动建构者，同时又不忽视教师的主导作用，认为教师是意义建构的帮助者、指导者和促进者。建构主义对教育技术，特别是多媒体辅助教学产生革命性的影响。现在，多数的多媒体辅助教学都采用，为此应就基于建构主义的多媒体辅助教学在实际应用中现状及存在的一些问题作初步分析和探索。
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