作者：谢慧君课堂教学引导型历史学习方式课程改革课程教学学生教师
摘要：当前高中课程改革倡导的是自主、探究、合作式的学习方式,注重引导学生积极主动地参与课堂教学,课程教学的设计和实施也旨在促进学生学习方式的转变.这就要求教师必须首先完成从知识的传授者、解惑者到学习的引导者、辅助者的角色转换.历史教师应如何在课堂教学的实践中尽快完成角色转变?笔者结合历史课教学的实践,谈一些粗浅的认识.
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