作者：孙玲数学教育数学史教育工作者19世纪数学精神课堂教学数学思想数学教师教学要求数学活动素质教育学生数学家
摘要：数学史对于数学教育的意义早在19世纪就被西方数学家和数学教育工作者所认识,利用它可以激发学生的学习乐趣,培养学生的数学精神,促使学生的人格成长,指导并丰富教师的课堂教学.数学教师只有积极主动地学习数学史,挖掘其中的数学思想,才能在数学活动中灵活地围绕教学要求向学生渗透,才能适应素质教育的要求.
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