作者：崔莹; 林承志学生化学课程灌输学会学习方法教育动手知识教育改革若干问题信息
摘要：化学研究性学习和现有的化学学科教学最大的不同点是它不再局限于对学生进行单纯的化学知识的传授和现成结论的灌输,不再局限于对学生实施静态的、封闭式的、记忆型的教学方式,而是让学生自行选题、自主探究、自由创造,让学生自己动脑、动手去实践,在实践中体验,学会学习,获得所需要的信息和能力.研究性学习并不是一种知识教育,而是一种方法教育.
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《辽宁教育行政学院学报》（CN：21-1500/G4）是一本有较高学术价值的双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《辽宁教育行政学院学报》为推动高教、普教、职教全面发展服务，宣传国家有关高教、普教、职教等方面的有关法规、政策，介绍教育管理、教学改革、教学科研等方面的经验、成果。 《辽宁教育行政学院学报》现已更名为《沈阳师范大学学报·教育科学版》。
杂志详情
