作者：韩凤学习活动动作学习方式问题解决学生尊重过程产生式自适应表示
摘要：自适应产生式学习是一种能够使学生获得产生式的学习。在问题解决系统中。产生式被表示为“条件——动作”对(在自然语言表述中，“条件——动作”对常用“如果……那么”来表示)，即指导人们思维以及行动的规则。一旦人获得产生式规划，他就能有效地解决相应的问题。自适应产生式学习对人类学习活动的科学发现。是对人类学习本原过程的尊重。这种学习方式。回归了人类学习的本原过程。因而具有普遍意义。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《辽宁教育行政学院学报》（CN：21-1500/G4）是一本有较高学术价值的双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《辽宁教育行政学院学报》为推动高教、普教、职教全面发展服务，宣传国家有关高教、普教、职教等方面的有关法规、政策，介绍教育管理、教学改革、教学科研等方面的经验、成果。 《辽宁教育行政学院学报》现已更名为《沈阳师范大学学报·教育科学版》。
杂志详情
