新形势下对教师培训工作的思考

作者：王守海; 柴颖培训工作中小学教师培训观念培训目标体系培训资源激励机制

摘要：一、师训安排应关注教师需求,培训形式要走向校本 中小学教师培训是一个"教师有培训需求、培训主动适应需求、开展针对性培训服务、满足教师培训需求"的运作过程.在过去的两年里,我们发现教师培训需求主要来自两个方面:一是基础教育发展对中小学教师素质和能力的适应性要求,这一要求是与时俱进的.二是从纵向发展来看,中小学教师在自身成长的不同阶段需求也不同.首先,培训中各进修学校都能根据教师不同发展阶段的特点和对培训的具体需要积极开展培训服务--培训活动之前进行需求调查,了解培训意向;其次,根据对需求的调查结果,安排适合需要的培训内容;再次,根据不同层次的培训对象,选择适当的培训方式.

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