作者：王维审教学思想实践阶段教师递进式固化课堂教学教学特色总结式
摘要：有一位教师参加名师评选,按要求需提交介绍个人教学思想的陈述材料。在这份工作总结式的材料中,他详细列举了自己在课堂教学的具体做法及获得过的荣誉。当笔者问他能否谈谈自己为什么要这样上课,能否用最少的文字概括出自己的教学特色时,他表示自己从没有思考过这样的问题。
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《辽宁教育》（CN：21-1062/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《辽宁教育》以宣传国家、教育部、省教育厅有关教育教学改革的思想方针，介绍我省乃至全国教育教学改革与发展的科学理论、先进经验，推介各学科的教学名家及优秀教师为宗旨。立足辽宁，面向全国；立足基础教育，面向各类教育。
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