作者：徐民慧学校文化与特色专家型校长把脉问诊制影响意义
摘要：“把脉问诊制”在校长工作室建设中发挥了重要作用。工作室以“六化”为总体目标,在此总体目标下确立三个目标定位,形成“把脉问诊制”六步法和三个特色活动。在专家把脉问诊、相互把脉问诊、自我把脉问诊等模式下,工作室引领成员学校思考并建构自身的教育哲学和教育理念,提升了校长群体的教育理论素养和治校能力,促进了各学校的文化建设和与特色发展,发挥了工作室的引领示范作用,扩大了影响力。
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《辽宁教育》（CN：21-1062/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《辽宁教育》以宣传国家、教育部、省教育厅有关教育教学改革的思想方针，介绍我省乃至全国教育教学改革与发展的科学理论、先进经验，推介各学科的教学名家及优秀教师为宗旨。立足辽宁，面向全国；立足基础教育，面向各类教育。
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