作者：吴泽中小衔接学校德育工作班级管理模式中小学班主任学科整合小组合作管理作文教学九年一贯制学校
摘要：为了解决在德育实施过程中的突出问题,丹东市第二十八中学于2017年开启了'九年一贯制学校德育工作中小衔接途径的探索'的实践。学校主要确立了有利于中小学德育衔接的、整体的、持续一惯性的、可操作的德育工作目标,探寻出小组合作与德育、作文教学与德育、学科整合与德育、校本教材与德育、习惯养成与德育、心理健康与德育等多种途径,构建共同协调、面向全体学生、提高学生核心素养的中小衔接德育体系,最终促进学校德育工作取得丰硕的成果。
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