作者：李艳清地方课程实践活动课学科教师学习共同体校本化学科课程拓展课程学科能力丰富性学科素养
摘要：我校在近二十年的课改实践中,践行的是'理念先行,管理跟进'策略。经过认真梳理,我们认为,以下四大类问题需要管理来厘清、做实。一是探索新课程框架下的新常规,将静态的课程图谱动态化、有序化;二是框定课改实践概念的操作标准,避免对新理念、新概念的随意化、庸俗化;三是实现教师培训、调配、管理的有效性,让教师挑得起培养学生综合素养的这副重担;四是建立学校、家庭、社会学习管理的一体化,杜绝不同步的自损与内耗。
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