作者：吴洁课堂动感教学法治道德低年级学生具体形象思维直观体验
摘要：低年级学生正处于具体形象思维阶段,主要凭借具体活动或直观体验来进行思考。在低年段道德与法治教学中,教师要重视体验性活动,科学创设"动感"课堂,让学生"动"嘴、"动"脑、"动"心,在"动"中深入感受体验,在"动"中获得真知。
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《辽宁教育》（CN：21-1062/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《辽宁教育》以宣传国家、教育部、省教育厅有关教育教学改革的思想方针，介绍我省乃至全国教育教学改革与发展的科学理论、先进经验，推介各学科的教学名家及优秀教师为宗旨。立足辽宁，面向全国；立足基础教育，面向各类教育。
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