作者：王春英校本教研小课题研究教师教育理念
摘要：校本教研是校内最为常见的一种同伴互助研究形式,也是教师习惯接受的研究形式。提高校本教研的效果成为很多学校和教师不断探索和解决的问题。为此,笔者按照课题的选题方式和科学研究的流程对校本教研的选题和操作实践的策略进行了优化。通过聚焦和挖掘看似平常'小课题'后的'大问题',探索出科学研究教学问题和促进教师专业发展的有效途径,使校本教研获得质的发展。
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《辽宁教育》（CN：21-1062/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《辽宁教育》以宣传国家、教育部、省教育厅有关教育教学改革的思想方针，介绍我省乃至全国教育教学改革与发展的科学理论、先进经验，推介各学科的教学名家及优秀教师为宗旨。立足辽宁，面向全国；立足基础教育，面向各类教育。
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