作者:孙志敬数学考试精加工激励学生评价目标小学学习历程数学课程标准义务教育
摘要:《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下称为“课标”)提出:评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学;应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心。因此,考试评价要符合“课标”提出的要求,从考试形式上、内容上,都要做到“精加工”。
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