作者：高娟; 张君教材审定制度问题与对策
摘要：改革开放以来，我国中小学教材审定制度经过四个时期，即恢复重建时期、过渡时期、深化发展与完善时期及探索与创新时期。中小学教材审定制度在形成与发展过程中也存在一些问题，即审定标准不严格、审定与评价不分、审定时限不明确、问责机制与反馈机制不力、缺少公众参与。借鉴美、英、日三国的教材审定制度，我国中小学教材审定制度需制定全面科学的教材审定标准，明确审定与评价的区别，明确审定时限，引入问责机制，建立审查队伍。
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