作者：王明霞教学效果小学语文课高热症教研员学习过程课堂教学自主学习百节语言实践分析阅读
摘要：当前,语文教学＂耗时长而收效微＂的状况依然存在。杨再隋先生曾经说过,语文教学存在着＂虚、闹、杂、偏＂四大重症,崔峦先生也曾痛批小学语文患上＂夜盲症、多动症、高热症、浮肿症＂。作为教研员,听了几百节小学语文课后,我深深意识到,语文教学陷入了＂低位徘徊＂,即滑行在浅表层面,教师讲的、学生练的,很多都是学生课前已经知道的,教学之后,很难看到学生知识和能力的＂增值点＂。
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