作者：郭新飞矛盾冲突认知冲突情感冲突言语冲突
摘要：理想与实际、预设与生成、真实与虚假,在课堂教学上往往构成诸多的矛盾冲突。品德课程因其特有的性质——以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德的形成和社会性发展,因此没有唯一的标准。所以,教师需要根据学生的个体差异,多元化地处理教学矛盾,提升教学效果和教学水平。
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《辽宁教育》（CN：21-1062/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《辽宁教育》以宣传国家、教育部、省教育厅有关教育教学改革的思想方针，介绍我省乃至全国教育教学改革与发展的科学理论、先进经验，推介各学科的教学名家及优秀教师为宗旨。立足辽宁，面向全国；立足基础教育，面向各类教育。
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