作者：谢兴梅活动性教学主体本性真研究
摘要：活动性教学是针对以往传统教学弊端而提出的,在其理念下知识的构成,学生的认知形成正悄悄的发生变革。活动性教学并非空穴来风,它具有深厚的理论基础。它的价值取向是满足学生的需要,在活动中发展其主体本性。因此,＂活动＂的品质极为重要,它直接影响着教学的效果,在实施过程中如若真正的体现出＂活动＂,那么需要改变传统活动教学的模式。
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《辽宁教育》（CN：21-1062/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《辽宁教育》以宣传国家、教育部、省教育厅有关教育教学改革的思想方针，介绍我省乃至全国教育教学改革与发展的科学理论、先进经验，推介各学科的教学名家及优秀教师为宗旨。立足辽宁，面向全国；立足基础教育，面向各类教育。
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