作者：黄兆全实践探究教师专业能力教育措施教育质量学校教育教育过程教育研究学生学习基础实践性特征
摘要：<正>校本课题研究是以学校教育教学实践中的具体问题为研究对象,以创新教育措施、优化教育过程、提高教育质量、发展教师专业能力为目的的教育研究活动。它的立足点是校本实践,着力点是优化措施、创新方法,生长点是理念引领实践、研究驱动专业发展。然而,在课题研究的实践中,或因认识不足、或因组织引领不力、或因功利思维的影响,诸如:选题脱离实践基础与能力实际,研究重形式而轻实践探究过程,成果粗制滥造等现象时有发生;这不仅难以达成课题研究的目标,还成为影响教
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