作者：郭连荣小学数学教学优化性价值数学课程标准学生个性化计算教学义务教育
摘要：提倡“算法多样化”是《义务教育数学课程标准（2011年版）》关于计算教学的亮点。这满足了课堂中学生个性化的学习需求，承载着“要使不同的人在数学上得到不同的发展”的神圣使命，其优点显而易见。但当人们对数学多样化趋之若鹜、纷纷仿效之时，我们应该冷静思考：事物的发展都有一个优化性，数学本身就是一个不断优化的过程，算法多样化不应该停留于此，算法优化才是它的最终目的。
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《辽宁教育》（CN：21-1062/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《辽宁教育》以宣传国家、教育部、省教育厅有关教育教学改革的思想方针，介绍我省乃至全国教育教学改革与发展的科学理论、先进经验，推介各学科的教学名家及优秀教师为宗旨。立足辽宁，面向全国；立足基础教育，面向各类教育。
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