作者：刘红燕复杂性专业共同体实现路径
摘要：教师专业化是教师教育发展的方向，在专业共同体中推动教师专业发展是教师教育改革的新方向。教师专业共同体具有一些复杂性特征，其构建与发展的实现路径问题从复杂性理论视角得到了探究。
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《辽宁教育》（CN：21-1062/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《辽宁教育》以宣传国家、教育部、省教育厅有关教育教学改革的思想方针，介绍我省乃至全国教育教学改革与发展的科学理论、先进经验，推介各学科的教学名家及优秀教师为宗旨。立足辽宁，面向全国；立足基础教育，面向各类教育。
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