作者：邵军有效阅读学生课文阅读教学语文阅读教学教学实践课堂教学语文教师
摘要：教学实践表明，对每一篇课文或每一节课作一个精当的“主问题”设计可以起到以一驭十、提挈全篇的作用。所谓“主问题”，是相对于课堂教学中那些过多、过细、过浅、过滥的提问而言的，是指在课文阅读教学中能起主导作用，能在整体上引发学生积极思考、讨论、理解、创新的问题，一言以蔽之，就是能对文本的学习起到“牵一发而动全身”的问题。那么，小学语文阅读教学中什么样的问题才是一个好的“主问题”？语文教师该如何进行这样的“主问题”设计呢？
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