作者：魏琴小学高年级心理问题辅导策略学困生心理障碍因素影响学习能力教育失误
摘要：由于人的差异因素影响，每所学校都或多或少存在着学困生。以前，人们对学困生的辅导往往只归结到学习能力上．但其实学生的心理问题占了很大比例。特别是部分归因于学校或家庭教育失误而出现某些心理障碍的高年级学困生，其日益暴露出来的心理问题令人堪忧，应该引起高度关注。在教育过程中，教师只有认真分析他们心理障碍的成因和行为表现，顺其天性，巧妙引导，才能促使他们健康成长。
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《辽宁教育》（CN：21-1062/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《辽宁教育》以宣传国家、教育部、省教育厅有关教育教学改革的思想方针，介绍我省乃至全国教育教学改革与发展的科学理论、先进经验，推介各学科的教学名家及优秀教师为宗旨。立足辽宁，面向全国；立足基础教育，面向各类教育。
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