“订单式”高职通识英语教育的可行性研究

作者：刘亚峰语言模因论订单式校企合作

摘要：根据语言模因论,任何语言学习都包括四个阶段,即同化、记忆、表达和传播。使用语言模因论,分析目前高职英语教学当中存在的弊端和问题,并且论述了高职院校和企业之间的合作推出的“订单式”高职通识英语教育人才培养模式,将会深化和推动高职英语教学改革以及高职院校和企业之间的产学研合作。改革高职通识英语培训项目课程设置、完善教师队伍建设和实训项目基地建设以及采纳教学优化评价方法,构建“订单式”高职通识英语教育人才培养模式,既会为学生提供了极好的就业机会,也为高职院校未来的发展提供了有力保障。

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