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高职课程由能力向素质本位转换的可行性研究

作者:李晓妍课程设置本位观能力本位人格本位素质本位现代学徒制

摘要:课程设置是教改的核心问题,首先要解决的就是课程设置本位观的选择问题。在此重点研究了高职课程设置本位观转换路径的问题,梳理了本位观的发展历程,对主流本位观进行了对比分析。重新认识国内本位观的缺失关节和现代师徒制发展的瓶颈。探讨了本位观转换新路径的可行性,籍此为高职教育课程改革提供参考。

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辽宁高职学报

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