作者：郭云飞元认知元认知策略calla模式词汇成绩
摘要：以元认知策略调查问卷及词汇测试的方式时辽宁工业大学非英语专业一年级两个班学生外语词汇学习情况展开调查．参照OMailey＆Chamot（1990）所提出的CALLA模式对实验班受试展开元认知培训，以定性及定量方式对元认知策略与词汇成绩之间进行相关性分析，得出结论：实验班与对照班学生在词汇学习过程中均较少采用元认知策略；元认知策略培训与学生词汇成绩之间存在显著的正相关。
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