作者：姚海静; 管亚军道德认知主体性道德人格
摘要：科尔伯格把个体的道德认知发展划分为'三水平六阶段',主张道德教育应该尊重学生的主体性与自由意志,着重培养学生的道德认知、道德判断和道德选择能力.这对我们反思传统灌输式的德育模式、培养符合时代要求的主体性道德人格有着重要的参考价值.
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《理论月刊》（CN：42-1286/C）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《理论月刊》一贯秉持理论研究、理论宣传、理论创新、理论普及的办刊宗旨，将研究、宣传马克思主义、思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，研究和宣传我国改革开放和现代化建设、推进我国政治建设、经济建设、文化建设、社会建设和生态建设，促进我国社会科学学术繁荣和发展、努力为广大作者读者服务作为自己的责任。
省级期刊
人气 139742 评论 19
人气 67722 评论 62
CSSCI南大期刊、北大期刊、统计源期刊
人气 56047 评论 59
人气 52373 评论 71
