作者：连彩珍近代高等教育制度文化心理结构教育主体受教育主体
摘要：中国高等教育近代化，是属于“后发外生型”，即在外力强制和压迫下的被动变化过程，是20世纪20、30年代从西方移植并加以重建和发展起来的，而且在这个过程中，很少借助中国传统教育制度．当时整个中国正处在一个缓慢的近代化过程中，在此过程中，近代西方高等教育制度之所以能够在中国发展，离不开中国的文化传统、学术生存背景，以及倡导者的经历、品质，同时高等教育体系内部的教育者和受教育者之间的关系也是重要的因素。
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