大学任务型外语教学中“学得”与“习得”的整合

作者：易斌任务型外语教学学得习得整合

摘要：美国语言学家克拉申在其语言习得理论中提出了“学得”与“习得”的概念。通过比较分析可阐明“学得”与“习得”是两种具有不同特点的学习方式，且在不同的学习环境中具有各自的优势。在大学任务型外语教学中，我们要努力创造各种条件将两者有机地整合起来，充分发挥其整体优势，以提高学生的自主学习能力和课堂教学效率。

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