作者：何鑫高校普及教育现代教学设备学生课时设置作业内容教育体系中国学历贮备
摘要：中国篆刻艺术教学古已有之,尤其解放后逐渐于高校中形成了完整的学历、学位教育体系,高校篆刻艺术的普及性教育教学也以初见端倪,为适应并解决当下学生接受心理、知识贮备、课时设置、学科特点等方面的现实问题,必须在教学过程中激发学生良好的接受心理;运用多媒体等现代教学设备,借助工具书、加强图像印的创作学习;设置具有多选性、多样性、宽容性、开放性的作业内容与评价标准等等,进一步加强与完善高校篆刻普及教育教学.
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