作者：欧阳平生高中生物态度分析学习成绩学习类型学习态度教学情感生物学习多元智能理论素质教育思想生物知识
摘要：多元变量理论是一种全新的有关人类多元结构的理论,它的蕴义与素质教育思想不谋而合.基于多元变量理论的分析是一种多元化和情境化的分析,它关注的是智能类型和学习类型的差异而非智商的高低和学习成绩的好坏,主张让学生参与对各学科的态度分析.基于多元变量的高中生物课程学生的态度分析,为我国素质教育的实施提供了新的视角,对研究性学习的开展也有借鉴意义.
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